非正式学习－启动实施" Edu2.0微课程"项目的一些设想
也许可以把网络学习者粗略的分为浅度投入，中度投入，深度投入三种层次。浅度投入者的特点是对网络充满期待，但不得要领，因为对网络的不了解而感觉无法把握住网络，从而产生学习的需要（动机），这是微课程面向的主要学习对象。中度投入者的特点是掌握了基本的网络学习工具和方法，形成网络学习的习惯，会积极的参与到互联网上各种社群（群组）中，与他人进行交流和学习，也有比较多的学习体会，在他们的博客可以看到很多的学习思考。这部分学习者可以成为微课程内容的主要贡献者。深度投入者的特点是把网络作为实践与创业的舞台，有深刻的学习和实践体会，在他们身上呈现了更多社会化和网络化的特征，他们同样是微课程内容的主要贡献者。
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使用标签：学习, 网络, 社区，时间：2008-6-18 16:27:11 | 相关网摘
也许可以把网络学习者粗略的分为浅度投入，中度投入，深度投入三种层次。浅度投入者的特点是对网络充满期待，但不得要领，因为对网络的不了解而感觉无法把握住网络，从而产生学习的需要（动机），这是微课程面向的主要学习对象。中度投入者的特点是掌握了基本的网络学习工具和方法，形成网络学习的习惯，会积极的参与到互联网上各种社群（群组）中，与他人进行交流和学习，也有比较多的学习体会，在他们的博客可以看到很多的学习思考。这部分学习者可以成为微课程内容的主要贡献者。深度投入者的特点是把网络作为实践与创业的舞台，有深刻的学习和实践体会，在他们身上呈现了更多社会化和网络化的特征，他们同样是微课程内容的主要贡献者。
时间：2008-6-19 7:27:16 | 相关网摘